В Грозном уделяется повышенное внимание формированию функциональной грамотности

«В школах города разработаны планы работы по формированию функциональной грамотности учащихся, откорректированы рабочие программы по предметам, разработаны элективные курсы по формированию читательской, финансовой, математической грамотности», - сообщил заместитель Мэра-начальник Департамента образования Мэрии Грозного Зелимхан Ахматов.

Осуществляется ориентировка педагогов на овладение предметных и метапредметных умений и навыков в контексте качественно нового образовательного результата - функциональной грамотности обучающихся. Образовательный процесс проектируется на достижение данной качественной характеристики в рамках необходимого комплекса условий для этого.

Так, на базе президентского лицея состоялся городской семинар для учителей начальной школы. Он был посвящён обсуждение основных педагогических приемов и практик при выполнении конкретных заданий, направленных на формирование у школьников функциональной грамотности. В мероприятии участвовало 53 педагога.

Участников семинара познакомили с основными трендами и вызовами современного социума. Они проработали понятийный аппарат по формированию функциональной грамотности и изучили демоверсии заданий PIRLS, TIMSS для 4-х классов, а также попрактиковались в составлении заданий, направленных на формирование функциональной грамотности.

Кроме того, присутствующие получили представление о том, как разрабатывать критерии оценки, какова роль критериального оценивания в стимулировании развития учащегося, как использовать приобретённый на семинаре опыт в процессе продвижения ученика к новым образовательным

результатам. Организаторы отметили, что в свете международных исследований качества образования особую значимость приобретают не просто академические знания школьников, а функциональная грамотность.

Напомним, что работа по повышению функциональной грамотности проводится в рамках исполнения мероприятий федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование», направленного на качественное развитие современных профессиональных компетенций педагогических работников.